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【李建軍】金融科技學科的形成與專業人才培養

[發布日期]:2020-03-07  [浏覽次數]:

由我院院长李建军教授撰写的教學研究论文“金融科技学科的形成与专业人才培养”发表在《中国大学教學》2020年第1期上。

金融科技是技術推動的金融創新。金融科技的快速發展,能否推動新的金融學科體系形成,是否有必要專門培養金融科技專業人才?學科一般是指具有共同理論基礎或研究領域相對一致的專業集合,專業是學科的基本單元。從發展的視角看,金融與科技的融合成爲金融創新的主要動力源,科技不斷改變了金融形態、金融模式和金融效率,傳統經濟金融理論有的已經難以解釋現代金融現象,推動金融理論創新和複合型金融科技人才培養非常必要。本文分析金融科技的實踐進程與國內外金融科技學科專業的發展,歸納總結學科內涵、學科體系和人才培養模式,以期推動中國金融科技專業教育的發展。

金融實踐的發展總是快于理論創新的節奏,金融學科的調整基本上是實踐追隨型模式。在人類曆史長河中,經濟發展中的科技與金融兩大元素相輔相成。科技是第一生産力,通過創新,改進生産效率,推動物質創造與社會進步;金融是經濟的核心,配置資源、潤滑生産,成爲實體經濟發展的保障。曾被比喻經濟社會發展兩大車輪的金融與科技也在不斷相互作用,相互融合。兩者的關系可以概括爲:金融更多體現爲社會生産關系,科技更多的體現爲社會生産力。

曆次技術進步對金融業的改變,使得金融實踐實現飛躍,由此形成了新的學科專業。20世紀50年代,在我國高校中出現了財政信貸專業,之後不久産生的銀行、外彙與保險專業,60年代發展爲金融、國際金融和保險專業,90年代融合爲金融學(含保險學)二級學科。進入21世紀,隨著華爾街金融創新的層出不窮,産生了金融工程師職業,推動了金融工程、信用管理、金融數學和投資學等專業的出現。2010年以後,在大數據、雲計算、人工智能等技術廣泛應用于金融業以後,産生了精算學、互聯網金融和金融科技等專業。學科層面也把金融工程和金融科技作爲重要的二級學科進行建設。可見,金融學科的發展內生于金融實踐,隨著實踐的發展而不斷調整演變。

作为新兴发展学科,金融科技在本科、硕士和博士专业层面的人才培养目标、模式与规格应该体现社会对不同层次人才的基本要求,紧扣时代发展的特色,设计相应的课程体系和教學模式,不断提高人才培养质量。无论是中央部委院校还是地方院校,培养本科生都应该遵循宽口径、厚基础的原则,定位于金融与科技复合型专业人才,为金融机构、金融科技公司培养输送专业技能型人才。宽口径主要体现在加强思政类、数学类、科技类、经济类、管理类和金融类课程模块设计上,厚基础体现在设计各模块的专业基础课程,采用少而精、不重复、大课时的理念开设基础课程。硕士人才培养应主要采用专业学位研究生培养模式,重点在实际应用能力的培养,定位于培养应用型金融技术与管理专业人才。学术型金融科技专业研究生主要定位于科学研究,采用硕博连读模式,重点培养學生应用现代前沿技术创新金融理论,更好指导实践。博士人才定位于培养金融科技领域的精英型高层次研究人才。

隨著技術引領日趨成爲金融發展的新特征,金融科技人才培養愈發重要。學科交叉發展是未來金融學科的方向,金融與科技不斷融合是大勢所趨。金融服務與産品數字化、貨幣虛擬化、金融機構技術化、金融監管科技化是未來金融業的主要特征。金融人才應該具備複合化的專業知識體系,擁有金融管理、現代技術能力。金融科技學科是金融發展過程中出現的階段性新興學科,未來隨著金融業普遍的科技化改造,金融創新的技術基礎和條件更加完善,那麽,金融科技學科必然會融入到金融大學科之中,傳統金融學科也會被改造升級,成爲交叉、複合型專業學科。



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